文化育人 德育养德

王敏仪

摘 要：教书育人，德育为先。英语不仅仅是一门知识性的学科，更是一门语言，是传递信息的重要载体。《义务教育英语新课程标准》提出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。作为一名育人者，我们不仅要向学生传授英语科学文化知识，培养学生的基本英语素养及发展学生的思维能力，还要抓住教学时机，有意识地对学生实施德育渗透，以求做到文道统一，以文载道。

关键词：英语，德育渗透，以文载道

由爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉自律教育、民主与法治观念的教育和科学世界观人生观教育这八大方面构成了学生的德育内容。而小学是学生规范行为培养的关键期，小学生具有很强的可塑性。苏格拉底有句名言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”英语作为一门跨文化的学科，在英语教学中，笔者认为教师应该让学生的英语学习动机在学习中被充分调动，使学生在英语学习的过程中学会感悟、体验与成长。下面笔者将结合自己任教的英语学科和班主任工作经历，对英语教学中的德育渗透进行思考与实践。

一、善用图片，提起学生兴趣

德育渗透到英语教材的各个方面，教师要有一双慧眼，深挖教材，突显德育在英语教材中的地位。由于三年级学生刚接触英语，在学生学习用英语表达跟老师、同学問候前，可通过课件展示先让学生观察图片，让学生知道在与人见面打招呼、问候、道别时，应如三年级上册第一课教材的图片那样面带笑容，举止得体，在校门口遇到小伙伴时，热情地与他们打招呼。……