浅谈小学语文教学中情境的创设

王英平

摘 要：随着教育改革的逐步实施，小学语文教学已有了新的目标，在这一时期，这一教学目标要求学生全面提高文化素质和语言能力。情境教学法是一种较新的教学方法，其科学地运用于小学语文课程教学，有利于营造良好的教学氛围，帮助学生提高语文综合能力。文章结合具体的课程教学实例，分析了小学语文情境教学法的运用。

关键词：小学;语文;情境建构

情境是指在一定时空范围内，通过特定的课堂教学情境或氛围的设置，促使学生积极主动地参与到课程学习中来的一种教学手段。情境主要分为现实情境和创设情境两大类，现实课堂教学情境即真实情境，通常是教师为实现某种教学目的，而在教学过程中为学生建构的一种情境或气氛，其目的是满足一定的教学目的。近几年来，随着素质教育改革的深入，新课标要求不同阶段、不同学科的教师在课程教学中进行情境创设。相对于传统的填鸭式教学，情境创设教学方法更为灵活多样，更具参与性，能极大地提高学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。

一、营造生活环境

新课改对小学语文课程教学提出了新的要求，要求教师在教学中，让学生学会灵活运用所學知识，解决实际问题，要求小学语文课堂与生活相结合，在课堂中引入生活因素，为学生创造充满生活气息的语文学习平台。运用生活与语文知识点之间的联系，创设与语文重难点紧密相关的课堂情境，使学生逐渐认识到语文学习对人生实践的重要意义，学会主动与生活相结合，理解语文基础知识，将其转化为自己的知识储备，改变传统的语文学习方式，以适应未来语文新的发展。……