幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力

彭秀英

摘 要：在文化的发展过程中，语言是加强信息延展的主要媒介。幼兒正处于大脑的成长阶段，在此过程中强化对其思维能力和语言水平的培育，有助于保证其在今后的成长过程中具备高质量的语言能力。老师应当在当前的语言教育阶段中，开展系统性的培育，以便于可以实现更好的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力提出了一些建议，仅供参考。

关键词：幼儿园;语言教学;幼儿;语言能力

引言：

在新课程改革和社会不断发展的大背景下，新时期的幼儿教育能够将语言教育作为教学重点。但是各地幼儿教师的观念还未得到进一步的优化，以致语言教学的组织方式和内容都比较陈旧。重视教学内容与自我感受，单纯地教授幼儿固有模式的对话，以致在忽视幼儿感受，忽视幼儿“爱玩、好动”天性的同时，难以有效调动幼儿的语言学习兴趣，也难以达成理想化的语言教学目标。不管是教师还是幼儿园方面，都要进行不断的总结、尝试与探究，以选择出更优化的、对幼儿语言学习更有利的教学策略。

一、幼儿园语言教学活动现状

（一）教育理念落后

在幼儿园阶段，大多幼儿的个性已经有所显露，语言思维也有一定的发展，是语言教育的重要时期。在幼儿园中，不同的幼儿有不同的个性特点，有的孩子外向活泼，有的孩子内敛安静。教师对不同个性特征的幼儿，在具体的教育过程中也应采取不同的教学方式，语言教学活动也不例外。……