探究小学数学有效教学的实践策略

陈蕾

摘 要：本文立足于小学数学日常课堂教学的真实情况，从“充分运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣”“倡导分组合作学习，培养学生的数学思维”“合理运用分层教学，提高数学教学效率”三个方面出发，对小学数学的有效教学的实践策略进行了分析与探究。

关键词：小学数学;有效教学;多媒体技术;分组合作;分层教学

在当前的小学数学课堂教学中大都存在着各式各样的问题，比如一部分教师的传统教学内容较为落后，不够创新，课堂的教学方式也不够新颖，吸引不了学生的兴趣;再比如部分教师因为小学生这个群体非常的活泼好动等特征而对学生很没有耐心，同时也缺乏与学生的有效沟通，因此，教师的数学课堂教学就变得不再适用于小学生，教学的质量自然会不断下降。但是小学生这个群体是一个塑造力很强的群体，他们虽然会有一定的不定性，但是只要教师在新课改的要求下不断创新，全面地去了解小学生这一群体的年龄特征，在课堂上找到适合小学生的教学方式，进而就能使学生积极主动地参与进整个教学的过程，学生就会真正地成为课堂的主人，在数学课堂里发挥自己的价值，同时有效地提高学生的数学学习成绩。

一、充分运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣

在以往的小学数学课堂教学中，虽然大部分的学生和教师早已经习惯了多媒体的教学方式，但是部分教师却没有真正地理解运用多媒体教学的本质和目的，教师不能够一味地依赖多媒体，而是应该让多媒体成为数学课堂教学中的辅助，利用多媒体来充分地丰富数学课堂的教学形式。……