家园共育现状及其改善措施

宁春玲

摘 要：随着社会竞争力越来越大，家长为了让自己的孩子更加优秀，现代很多家长都非常注重孩子在幼儿时期的培养，希望让自己孩子赢在起跑线上。所以在新时代背景下，对于学前班教师工作任务重大，教师在课堂上要引导幼儿，让幼儿可以独立思考，教导幼儿遵守课堂纪律，用小游戏的方法带动幼儿学习。教师在学校教，只起到部分作用，家长也要在生活中督促幼儿，实行家园共育模式。

关键词：家园共育问题;原因;措施

一、家园共育的问题描述

现在幼儿园的家园互动情况大多数局限于家长会、家访或者教师在教学上需要什么东西的时候请家长帮忙收集等。还有的家长只是把孩子送到学校，然后就对幼儿成长完全不管不顾，家长这种观念是错误的。家园合作中存在双方地位的不对等，表现为以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的真正需要和想法。

二、家园共育的原因分析

（一）家长与教师未摆正位置。

当前许多幼儿园在制定家园合作过程中仍然不重视家长的想法，只是一味要求家长配合，从而使得家长在活动中处于被动地位。另外，还有一些家长认为只要按时交学费、幼儿园就可以全权负责好孩子的教育问题。家长这种教育责任的转移，使其更加难以在家园合作中摆正自己的位置，从而阻碍了家园合作活动的有效实施与开展。

（二）教师与家长的沟通效果不明显。

尽管幼儿教师与家长可以沟通的渠道比较多，比如一日活动、家访等。……