浅谈幼儿园大班科学区域材料的有效投放

卫丽萍

摘 要：随着新课改的深入，幼儿的素质教育和全面发展成为重要的教育主题。科学是幼儿教学的重要组成部分，是幼儿展开自主探究，提升科学素养的重要途径。提高科学领域的教育质量是教师的重要课题。其中材料投放的科学性和适宜性，对幼儿的参与兴趣，参与结果都有着重要的影响。本文将围绕着相关问题展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。

关键词：幼儿园;科学;材料投放

幼儿的成长发展是在和周围环境的相互作用下形成的。建构主义认为，人们都是在一定的情境下，激发原有的认知基础去同化或者顺应当下新的环境，理解新的知识，掌握新的技能。科学素养的提升绝对不是被灌输被教育的模式能够实现实现的。材料的适宜投放，正是激发幼儿探究兴趣，发展探究能力的重要媒介。基于此，以下将结合实践经验，对材料投放的原则展开简要的分析探索。

一、材料投放要确保趣味性，提高兴趣吸引效果

兴趣是最好的教师，可以使幼儿自觉地参与其中，充分发挥探究精神，在实践操作中提升实践能力和动手能力。否则，幼儿本身就具有注意力不集中的特点，东张西望之下根本就无法实现自我学习能力的有效培养和不断成长。还有，这个阶段的幼儿，直观、感性，需要借助丰富的感性认知基础才能逐步发展到理性认知。形象鲜明、色彩艳丽、活泼生动的事物更能给幼儿留下深刻的综合感官效果，带动他们的求知探索兴趣。……