小学科学生活化教学的有效策略探究

张晓路

摘要：小学科学教师需要在自己的教学中开展生活化教学，因为科学知识源于生活，也最终要被学生用到生活中去的。但在具体的应用过程中，小学科学教师就需要结合实际教学需求和学生实际学习情况来进行有效教学策略的探究。这样一来，小学科学教师就能够充分发挥生活化教学法的作用。那么小学科学教师具体该如何去做呢？他们需要进行生活素材的寻找;需要进行生活情境的创设;还需要鼓励学生进行实践。本文就是基于此产生的，笔者围绕这三点进行了详细的分析，旨在给其他小学科学教师带来启发。

关键词：生活化教学;有效策略;小学科学

日常生活中存在很多科学现象，小学科学知识就是将生活现象归纳到教材中，进而形成抽象复杂的理论知识。对于学生而言，学习理论知识的过程是比较艰难的，因为他们有着形象简单的思维。基于此，小学科学教师就需要开展生活化教学，将有趣的生活现象融入教学中，进而化抽象为形象，化复杂为简单。这样的话，小学科学教师在教学的过程中就可以充分调动学生的好奇心，同时也拓展学生的视野，使学生以积极的态度投入科学知识的学习和探索中，从而促使小学科学教师的教学效率有所提高。

一、寻找生活素材

要想在自己的教学中顺利开展生活化教学，小学科学教师就需要在教学之前联系教学内容进行生活素材的寻找。此时小学科学教师就需要对信息技术进行利用，他们需要搜集相关的图片和视频，进而让学生对所要学习的科学知识有著十分深刻的理解。……