小学数学课堂提问的策略

邓安华

摘要：有效的课堂提问，可以让课堂上的气氛快速得到活跃，让师生之间的交流和互动得到更好的加强，最终促进学生更好的参与到课堂教学的活动中。笔者在本文主要从“让数学提问具有针对性”、“让数学提问具有灵活性”以及“让数学提问具有开放性”这三个策略，对小学数学的课堂提问进行了分析。

关键词：小学数学;课堂提问;策略

在小学数学的整个课堂教学中，加强师生之间的有效交流，最便捷的一种重要途径就是课堂提问。有效的课堂提问，可以启发和发展学生的数学思维，让学生可以在数学问题的逐步引导下，由浅至深的理解和探究数学知识，并且在分析和解决数学问题的过程中，学生可以正确认识到数学知识的实质，以此促进学生可以更好的理解和掌握数学知识。因此，小学数学教师在实际的教学过程中应该针对课堂提问进行精心的设计，让这个环节可以发挥出真正的教学作用，最终促进学生数学学习效率的稳定提升。

一、让数学提问具有针对性

小学数学教师在实际的教学过程所设计的数学问题应该遵循针对性原则，让数学提问具有针对性。当数学问题具有了一定的针对性以后，学生才能根据该数学问题而展开更加深入的数学探究。在设计数学问题之前，教师应该做好充足的准备。教师不仅需要综合考虑到更方面的因素，讓数学问题紧密的贴合数学知识，更应该对数学问题的内容进行合理的选择和设计，使学生可以在解决数学问题的过程中而快速掌握所要学习的数学主题。……