初中《道德与法治》主观题解题能力的培养初探

马相

摘要：简答题和实践与探究题使用“三步曲”;解辨析题用“四步法”;开放性设问题型实行“3W”答法，即从“是什么（What）、为什么（Why）、怎么办（How）”三个方向回答;要求学生在平时学习中学会构建该专题或单元下知识的思维导图，建立完整的知识体系;背书抓住四个关键词：问题、角度、关键词、逻辑关系;教师要教学困生掌握一些常见的应试补救策略。

关键词：三步曲;四步法;思维导图;背书方法;应急策略

一、初中《道德与法治》学科主观题解题能力培养存在的问题

主观题在政治学科考试中分数较重，一般占总分数半壁江山以上，且容易拉开分数差距，是该学科解题能力的重中之重，也是难点所在。所以有人说，“客观题区别不大，主观题天上地下”。但是部分学生和家长突视其重要性，认为要考高分就是考前“背多分”，甚至少数教师亦如此认为。期末复习时时间紧，任务重，盲目要求学生背大量知识点，加大学生复习的难度和盲目性，不仅考试分数不理想，甚至影响学生对学科的学习兴趣和长期发展。其实，学生回答主观题需要掌握科学合理的解题方法和思路，这是长期培养的过程，不能一蹴而就，教师必须在平时教学中有意识培养。

二、初中《道德与法治》学科主观题解题能力的培养方法

初中《道法》主观题的常见三种考察题型：简答题、辨析题和实践与探究题，其中简答题和实践与探究题属于相似题型，可合并为一种题型。

（一）简答题和实践与探究题

1、试题特点：简答题一般给出一段背景材料、时政热点，涉及当前国际国内或本土的重大时事，或者是与学生成长相关的事例，对该材料设置一个问题。……