新教育视域下小学语文教师专业发展的路径探索

洪东纯

摘要：小学语文教师的专业发展是教师通过树立正确的职业发展观不断提高教学质量的过程。小学语文教师是学生母语教学的推动者，在发展小学语文教学方面发挥着关键作用。他们的专业发展水平在一定程度上决定了教育发展的质量。

关键词：小学语文教师;教师专业发展;新教育实验

小学语文教师的专业发展是基础教育改革、学校发展保障和小学语文教师继续接受新知识重要组成部分。克服这些困难，确保语文小学教师的专业发展，是当前教育改革的重要方面。

一、新教育视域下概念

1.教师的专业发展。其主要是依靠专业组织，通过继续职业培训获得专业知识和技能，培养专门理想、道德和专业技能，实现专门自主，建立终身专业培训制度，在我国，教师专业发展研究大致可分为两类：第一类涉及教师群体的专业发展;另一类是对教师个人专业发展的研究。

2.小学语文教师专业发展。小学语文教师专业发展是对教师专业发展概念的界定，是中小学语文的特殊群体，既有共性，又有个性。小学语文教师的专业发展是以教师的专业发展为基础的。它也是一个通过知识和技能的提高，从新手教师到专家教师的过程。小学语文教师专业发展的概念：小学语文教师要不断完善语文专业知识体系，提高语文教学技能，并逐步发展成为专家型教师基于自身发展和了解学生身心发展特点的专业发展阶段。

二、新教育于小学语文教师专业发展的意义