因材施教在幼儿园教育实践中的运用

田卫敏

摘要：幼儿园教育是学生学业生涯极为重要的学习阶段，在孩童时期，良好的教育实践方法有利于孩子们健康成长。世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都是不一样的个体，不管成长的道路如何，最终都会长成参天大树。对于幼儿阶段的教育要因材施教，根据不同孩子的性格特征来制定不同的教育实践方法，本文就因材施教在幼儿园教育实践中的运用展开论述。

关键词：因材施教;幼儿园;教育实践

引言：

因材施教的教学工作是一项极具艺术性也极具创造力的一项任务工作，不同的班级，不同的幼儿。在班级中，同一阶段的幼儿在学习能力上方面会有很大差异，幼儿教师要清晰的认识到这种差异，按照不同幼儿的特点来制定目标。

一、明确幼儿的性格特征，正確引导

儿童是未来的社会主义事业接班人，未来民族的希望。通过教育来不断提升他们的综合素质能力，不断提升他们的动力，无论是内在思维还是实践中的动手能力。寻找他们的潜在能力并加以激发，促进能力的提升。还要根据心理年龄特征来制定不同的教学策略，找到适合他们的教育方式。每个幼儿都是不同的个体，有些不同的喜好，性格特征。有的幼儿生性活泼喜欢交流说话，有的幼儿不爱说话，喜欢在自己的小世界。根据不同幼儿的性格及爱好，来制定不同教学活动，打开每个孩子的内心世界。在校园活动《找春天》这一游戏栏目中，教师鼓励孩子们积极参加户外活动，并亲自带学生去户外体验愉快的群体性校外娱乐活动，走出校园，走进社区，也是学生生活实践课的目标。……