基于初中生英语词汇两极分化的有效教学初探

陈仍晖

摘要：英语词汇是学习英语的主要內容，对提高学生英语综合能力中有举足轻重的意义。英语词汇的学习积累始终贯穿于英语学习全部过程之中，而初中时期正是积累英语词汇的非常重要的一个时期，良好的英语词汇学习方法可以为之后的英语学习奠定一定的基础。而现阶段初中生英语词汇学习出现了两极分化的现象。因此，本文针对初中生英语词汇两极分化进行研究和分析，帮助每个学生学好英语词汇。

关键词：初中生;英语词汇;两极分化;教学初探

英语词汇的学习是将读、写、听、说结合在一起的一种语言学习形式。而英语词汇的学习也离不开良好的学习环境和学习氛围。很多学生并不能很好的记住英语词汇，他们会觉得学习英语比较困难，而英语词汇对他们来说是枯燥乏味的，所以他们对英语词汇的学习处于一种被动状态，因此教师应该对英语词汇的教学方法进行创新，提高学生学习英语词汇的兴趣点，让学生对英语词汇的学习从被动学习到主动学习。

一、造成初中生英语词汇两极分化的原因

1.1衔接性不强，英语词汇基础比较薄弱

初中英语词汇量相比于小学英语不管是在数量上还是难度上都有一定的增加，因此学生在初中英语词汇学习上会感觉十分吃力，尤其是对一些英语基础比较薄弱的学生来说，容易出现断层现象。其次在掌握英语词汇学习技巧上，必须借助之前积累的词汇，如果对前面所学的内容没有及时把握和熟悉，就容易在之后英语词汇学习衔接过程中的处于劣势，并且有些学生基础知识，掌握的不好又没有查缺不漏及时复习，就导致了词汇积累的断层。……