课堂状态下游戏式作文的教学模式探究

叶美容

摘要：我们提出游戏式作文教学，目的是借助游戏培养学生的习作兴趣，培养学生的观察等作文基础能力。那么课堂状态下怎样的教学模式才能获得游戏式作文教学效果最大化呢？经实践，我们课题组探讨了两种模式：一是整篇作文指导教学模式。二是片段式作文指导教学模式。

关键词：游戏式;整篇作文;片段式作文

我校申报的汕尾市十三五课题《农村小学游戏是作文教学的研究》的研究工作开展快一年了。当初申报研究这个课题就是因为作文教学是语文教学中的老大难。“教师害怕教作文，学生害怕写作文”。尤其是农村小学的学生，他们中绝大多数生活圈子小，见识少，写作素材匮乏。课堂状态下的作文教学，成了农村小学作文教学的前沿阵地。基于以上原因，我们提出游戏式作文教学，目的是借助游戏培养学生的习作兴趣，培养学生的观察等作文基础能力。那么课堂状态下怎样的教学模式才能获得游戏式作文教学效果最大化呢？经实践，我们课题组探讨了两种模式：一是整篇作文指导教学模式。二是片段式作文指导教学模式。

一、课堂状态下游戏式作文之整篇作文指导教学模式

这里的整篇作文教学指导模式是指教师在一定的时间范围内指导学生编写、修改、评议、成文的过程。一般情况下需要连续两节课。例如我们课题组上学期执教的《游戏式作文“击鼓传花”一》。我让学生先做游戏，做完游戏后学生写作文、修改作文。……