浅析如何在数学教学中提升学生的数学核心素养

林宗佳

【关键词】课堂教学;数学活动经验 ;数学核心素养;策略

如何在数学教学中提升学生的核心素养，是每一位数学教师面临的新课题。作为数学教师，不仅要注重提升自身的数学专业知识和数学素养——尤其是数学核心素养，还要关注学生学习知识、课堂教学、教学评价、教学指导、教学科研、培养骨干教师等方面的问题。

一、对基本数学活动经验的认识

数学学习需要有较强的逻辑思维能力、形象思维能力和直觉思维能力，要处理多级抽象概括的数学知识经验，进行形式符号语言的运算推理。我们把基本数学活动经验大致分为：日常生活中的数学经验，社会科学文化情境中的数学经验，从事纯数学活动积累的数学经验。记得已故著名数学教育家余元希先生说过，可以直接应用于日常生活的数学，不过是“扩大了的算术”。

作为教师应遵循数学学习的认知规律，通过对教材的创造性再加工、再设计，使教学内容变得丰富、生动，更加有利于学生主动进行观察、操作、实验、猜测、推理与交流等数学活动，真正让学生将生活问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，获取广泛的数学活动经验，使数学教学成为一个生动活泼、主动而富有创造意义的过程，最大限度地促进学生的能力发展。

二、在教学中整体把握数学课程

中学数学课程是一个有机整体，要整体理解数学课程的性质与理念，整体掌握数学学科的核心素养与课程目标，整体认识数学课程内容结构，整体设计与实施教学。……