有效开展课程审议活动的探究

李沁

案例背景

幼儿园课程审议是课程开发的重要活动之一，课程审议的实质是要对课程建设尤其是课程实施过程中存在的问题进行深入思考、讨论和决策。通过课程审议，可以帮助幼儿教师明晰教育理想和价值观，弄清楚什么是应该学习和传授的，明确教育自身的功能。

那么，幼儿园在课程审议过程中会遇到哪些问题？在遇到迷茫和困顿时应该如何解决呢？下面我们就通过“和孩子一起过元宵节”的案例，共同思考应该如何基于儿童开展有效的幼儿园课程审议。

案例描述

又要到元宵节了，每年幼儿园都有庆祝元宵节的惯例，都会轰轰烈烈地组织一次元宵节活动。有时会提灯巡游，有时会包元宵、尝元宵，有时会邀请家长来园进行游园灯会……能想到的活动都组织过了，难道还重复以前的活动模式吗？有不少教师也提出了同样的疑问，今年的元宵节怎么过？

当我的思考也陷入死循环的时候，突然觉得大家都在自寻烦恼。幼儿园的元宵节是儿童过的，教师为什么这么着急？为什么要代替儿童做主呢？我们应该去问儿童，了解他们的意愿，遵循他们的兴趣，举办真正属于儿童的元宵节活动。想到这里，我决定和全园教师进行一次“和孩子一起过元宵节”的课程审议活动。

破冰：今年和孩子一起过元宵节

课程审议开始后，我首先提出了此次课程审议的主题：“今年的元宵节活动要打破由教师确定内容的方式，从儿童的立场出发，通过与儿童谈话、讨论、投票选出庆祝计划，教师支持幼儿创设环境、提供材料、组织庆祝活动。