小LOGO大能量

陶宏玉

“基于儿童需要的民间游戏俱乐部活动研究”是我园十三五规划课题。追随儿童需要，为每个儿童创设一个自由、自主、创造、愉悦的俱乐部活动环境，是实施本课题重要的外部条件。在实施俱乐部LOGO创生课程的过程中，我们动员家长带领幼儿在网络上认识、收集LOGO，在生活中寻找发现身边的LOGO，在班级中开展了俱乐部LOGO亲子合作设计与投票活动等等。通过系列活动，幼儿对于LOGO有了感性的认识，知道它是一种代表性的标志，幼儿看到最终创生的LOGO就能准确说出相应俱乐部的名称。接下来，支持幼儿按照自己的兴趣和需要选择进入俱乐部游戏，是实施俱乐部活动的关键一步。如何让幼儿成为主体，获得尊重，发展自我，成为“幼儿自主择部”环境创设主题审议的研讨点。

我园在组织该课程审议的教研过程中，紧扣“预设——落实——评价”三个环节，引导教师抓住“主体、尊重、发展”三个关键词展开灵魂式三问。教师们共同经历了“争议——合作——认可”的情感之旅，感悟颇多。

一、审议主题：俱乐部环境创生——择部LOGO设计

这是一次低结构的课程审议活动，强调教师的参与及思维的碰撞。鼓励教師在活动过程中，大胆表达，积极发言，有效助推研讨活动的开展。

（一）第一次审议：活动预设中的争议——能达成目标，简便操作不是更好吗

当预设的问题“怎样制作俱乐部择部LOGO更能体现幼儿的自主性”发在研讨群后，参与活动的教师围绕话题纷纷表达自己的想法，最后形成了……