网络资源共享下初中语文教师发展共同体的探究

李晓英

摘要：随着网络的不断发展，教师的教学资源资也在不断的扩充，网络给课堂教学带来了更多的教学资源及教学便利，而老师共同体的发展就需要在网络条件下不断增进，实现双赢甚至多赢已经成为一种趋势。尤其是网络上资源可以共享，教师能够获取集体智慧、相互帮助、相互学习，不仅能在分享与评价中得到不断地进步与提升，而且还能够利用可持续评价促进网络共同体的有效发展。

关键词：网络资源；共享；共同体发展

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0034

在任何一个行业领域中，始终存在“合作共赢”的社会现象和实际效应。特别是在当代互联网如此便利的环境下，网络资源共享更成了主力，“小合作就有小成就，大合作就有大成就”，这不但是当代社会的主流思想，而且逐渐形成一种愈发强烈的态势。因此，建立“老师发展学习共同体”是十分必要的事情，而且也日益成了社会进步与团体发展中的普遍现象和重大课题。教育行业本应就以育人为主，担负着重大教学职责，善于构建相应范围内的“学习共同体”，不仅能够丰富自身的内在涵养，还是实现团队和谐相生的有效载体。因此，本文就对在网络资源共享下初中语文老师发展共同体进行了探究和分析，以便进一步促进初中语文的教学质量和水平。

一、在网络资源共享环境下教师发展共同体的具体形式

教师发展共同体的主要因素离不了管理文化，这里所说的“管理”不是文字规定的制度，而是指实际运行的制度。……