初中数学培优辅差路径研究

刘媛

随着教育改革的不断推进和发展，优化课堂教学、小组合作学习、实施作业分层、关注全体学生、改进教学评价等多样化的教育教学方法，调动了学生的学习积极性，学生的学业成绩逐步提高。在大数据背景下的初中数学教學中，教师要根据学生的特点，优化学生的学习方式，开发学生的特长，做好学优生的培养和学困生的转化，全面提高学生的数学素养和综合素质。

一、初中数学教学中培优辅差的意义

1.落实因材施教，有效提升每一个学生的学业成绩。

培优辅差是初中数学教学的有效补充和完善提高，它不是课堂的延续和重复。教师要组织学有余力，有突出成绩、有才华、有潜力的学生进行辅导培训，使他们取得更好的成绩，发挥自己的优势，成为创新型人才。对于学习困难、学习能力差的学生，要帮助他们提高身心健康水平，激发兴趣，提高成绩，提高能力。通过大数据背景下的初中数学教学，让学生更加有重点、有针对性地学习知识，激发他们的数学天赋和潜能，从而促进初中数学教学的发展，提高教学质量，提升学生学习效果。

2.加强个性化辅导，融洽师生关系。

目前初中数学教学中存在着许多误区。教师应根据学生的思想表现和学习成绩，确定如何培养优秀生和辅助学困生，明确目标、层次、内容、计划、措施和策略。

教师应主动做好学生的思想工作，与学生交朋友，关心他们的心理、生理及思想的变化和波动，帮助学生解决困难和困惑，让他们从心理上接受、信任、敬佩自己的老师，愿意尝试并改变自己的学习方式，认真学习文化知识，培养学习兴趣，树立学习信心。……