幼儿园活动区材料有效性投放的策略

吴燕芳

【摘  要】幼儿园的活动区域，主要是让幼儿在特定的区域内自由地挑选和探寻材料，自主地进行游戏和学习，对于提高幼儿核心素养具有积极意义。因此，幼儿园教师要根据幼儿的实际年龄和相关爱好与需求，在区域内有针对性地投放相对应的材料，从而帮助幼儿逐渐形成自主探索的习惯，真正发挥出区域活动相对应的价值。

【关键词】幼儿园;区域活动;材料投放;有效性

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）13-0148-02

Strategies for Effective Placement of Materials in Kindergarten Activity Area

（The Second Experimental Kindergarten in Hanjiang District， Putian City， Fujian Province，China） WU Yanfang

【Abstract】The activity area of kindergarten mainly allows children to freely select and explore materials in a specific area， and to play and learn independently， which is of positive significance for improving children's core literacy. Therefore， kindergarten teachers should put corresponding materials in the area according to the childrens actual age and related hobbies and needs， so as to help children gradually form the habits and needs of independent exploration， and truly give full play to the corresponding regional activities. value.

【Keywords】 Kindergarten; Regional activities; Material placement; Effectiveness

在培养幼儿核心素养的过程中，通过开展各种不同类型的区域活动，能够让幼儿在智力开发以及在各种形态价值观的养成过程中形成积极的效果。因此，教師应该在区域活动的过程中合理地投放各种相关材料，增强活动区材料投放的有效性，让幼儿在活动区内能够自主挑选和互相协作，进一步发现学习与探索的乐趣，这是对幼儿核心素养培养的关键所在。文章将从以下几点进行探讨：

一、根据教育目的投放活动区材料

幼儿园在区域活动中对材料进行投放时，应该根据教育目的进行投放，这样才能够和教育的目的紧密联系在一起，才能对幼儿的核心素养进行培养。幼儿园教师要根据不同功能的区域投放相对应的材料，在区域活动教学时也应该有针对性地培养幼儿相关的学习能力，在选择不同的区域活动材料时应该根据幼儿的身心发育情况进行有效的投放。例如，要培养幼儿独立自主的社会性，就要培养幼儿的实际操作技能，幼儿园教师可以根据不同年龄段的幼儿在实际操作方面的特点，投放相关的材料。……