应用棋类游戏促进幼儿园课程游戏化开展

武一瑰 李永红

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《幼儿园工作规程》等政策文件中都明确指出，幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式，因地制宜为幼儿创设丰富的游戏条件，保证幼儿充足的游戏时间。在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也进一步明确指出，要理解幼儿的学习方式和特点。

我园地处沁水的源头，有着悠久的历史文化。在本地民间游戏中，“棋类游戏”当属首位，不仅深受劳动人民喜爱，而且普及程度很高，茶余饭后、田间地头经常可以看到人们“画地为方、拾枝（子）为棋”。“民间棋文化”蔚然成风，至今仍然流传着上百种传统棋类游戏。鉴于此，我们尝试将棋类游戏融入幼儿园的教育教学中。

一、通过环境创设渲染“棋文化”

环境是人赖以生存和发展的基础，能够潜移默化地对人产生影响，因此创设充满棋文化的环境同样也是开展棋类游戏不可缺少的重要环节。我园从创设与棋类游戏相适宜的环境着手，努力让环境成为促进园所棋类游戏活动的有效手段，让“棋”在每一面墙上说话，在每一个空间跳动。我们在室内创设了“博弈轩”“亲子棋苑”“棋文化特色长廊”等棋类游戏公共区，为每班投放了丰富的、适合本年龄段幼儿玩耍的自创游戏棋，在1.2米以下走廊墙壁上布置了自制磁性棋盘，还在园所的东西大厅内设置了“垃圾分类棋”“好习惯飞行棋”“中国象棋”等地面棋，将习惯养成、品格教育、规则意识以及图形、颜色、排序等内容融入棋谱之中，既有知识性，又有趣味性，使我园的棋类游戏更加多元化，幼儿在这样的环境中耳濡目染，增强了棋感，开拓了思路。……