基于儿童视角的活动创设与开展

王艳

活动的开发与应用，对于幼儿园的教育教学具有重要的指导意义和实用价值。活动体系的打造只有结合幼儿园的实际情况，才能更具针对性、现实性及可操作性，从而促进教师有效落实教学目标，幼儿不断获得成长，推动园所可持续发展。

我园教师在“悦天性·启智慧”的办园理念引领之下，认真分析幼儿的现状、兴趣、特点以及园所周边的教学资源，将视野从“学科本位”回归“儿童本位”，尊重幼儿的主体性，在实践中培养幼儿的自主能力。

一、以幼儿兴趣探寻需求，创设活动

活动的创设不仅要注重幼儿的兴趣，同样也要基于幼儿的需求。教师应以幼儿多样化的发展为立足点，结合幼儿的年龄特点，创设灵活多样的活动，充分发挥幼儿的主体作用，最大程度激发幼儿的学习潜质。在活动创设时，教师还应注意多领域内容的融合。例如，教师基于小班幼儿喜爱动物的特点，引导他们选择自己喜欢的动物形象编排动物操，这样既能满足小班幼儿的兴趣需求，还能够加深他们对动物的了解。为了形象表现各种动物的特点，在动物操的编排过程中教师引入了不同的音乐，或柔和舒缓，或可爱欢快，幼儿不仅获得了基本动作的锻炼，也感受到了不同音乐律动的特点。另外，教师在编排动物操时，还引导幼儿注意秩序性的养成，在潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。体育活动与音乐欣赏、习惯养成等内容的有机融合，使幼儿在主动学习与探索中获得全面发展。……