巧思于室，玩转空间

刘剑羽

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。《3—6岁儿童学习与发展指南》中建议：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。”《学龄前儿童（3—6岁）运动指南》中也指出：“每天应进行至少120分钟的户外活动，若遇雾霾、高温、高寒等天气，可酌情减少，但不应减少每日运动总量。”由此可见，保证每天适度有效的运动对于幼儿发展来说至关重要，尤其是户外运动对于幼儿成长有着不可替代的作用，但是由于各种因素的限制，常常无法确保幼儿户外运动时间的充足性。究其原因，一是由于特殊天气的制约，比如遇到雨雪、雾霾、大风、酷热等天气时无法前往户外运动，二是受到户外场地资源的制约，无法实现多个班级幼儿同时参与户外运动。此时，如果能够巧妙利用室内有限的活动空间创设运动环境，开展体育活动，就能在时间和空间上保证幼儿的运动量，成为户外体育活动量不足时的有效补充。

一、室内运动空间的开发与拓展

1.三维立体，全方位打造运动空间

进行运动环境创设时，教师应充分考虑三维立体空间的特点，从地面到立面，从立面到顶面，全方位打造运动空间。

幼儿园室内地面一般较为平坦，教师可以依据幼儿的年龄特点、动作发展水平和需要创设一些适宜的地面游戏。比如，可以在室内地面上设计张贴游戏图标，让幼儿进行跳跃、平衡能力等练习，还可以依据幼儿活动路线设计安全标识，引导幼儿在游戏中树立并增强安全意识。……