疫情防控期间信息技术线上教学形式探究

俞颂华

【摘要】新冠肺炎疫情期间，各地高校为落实教育部“停课不停学”的要求，都在积极开展线上教学课程，使得线上教学这一特殊的教学方式逐步出现在大众的视线当中。信息技术教师应改进传统的课堂教学方式，并结合自身学科特色进行线上线下混合式教学，通过网络技术、学习通平台建立基于现代化平台的在线教学模式，提高线上课程的教学质量。

【关键词】信息技术;学习通平台;在线教学;并行性教学

在线教学主要实现手段为课程“录播”配合“答疑”来达到知识点传授的目的。由于在线教学对学习者本人的自律能力有着较高的要求，因此在实施本模式之前如何激发学生的学习动力，让学生能够独立自主地进行线上课程学习便成了首要难题。为此，信息技术教师应加强对线上教学模式的探究。

一、完善教学准备，精炼环节设计

由于线上教学模式脱离了传统课堂的面对面教学模式，这更考验教师教学的教学设计能力以及环节精炼的能力，多余的内容很可能降低学生对于本堂课内容的专注程度，并且难以及时纠正。信息技术教学工作主要分为课前、课后两方面。

（一）课前工作

课前工作主要是加深学生对本节课内容的了解以及对于相应素材习题的认知，由于信息技术课程教学可通过录制视频的模式开展，因此更需要进行环节设计、内容排版、必备的录制软件及相关硬件设备等准备工作。以Word的长文档排版……