小学数学课堂教学中“以学定教”的策略研究

陈聚华

摘 要：将以学定教应用到现代教学中，它完全颠覆了老师为主体的模式，它将学生需求作为出发点，根据学科特性搭建良好的教学课堂。数学作为逻辑性非常强的学科，传统数学存在强制特点，老师会强制将数学知识传递给学生，一旦学生难以消化知识，就会处在被动的状态，从而影响学习效率。因此，在现代教学中，必须整合以学定教模式，规避问题，让老师真正理解学生想法，以便掌握知识，促进发展。

关键词：小学数学;课堂教学;以学定教;策略

在现代教育的大力发展之下，综合素质已经深入人心，同时新的改革也体现了教学意义。在教学中，数学老师的主要任务是激发学习任务，让学生成为整个课堂的主体，同时让学生进入到活动中，以提高学习兴趣与求知欲望。在教学当中，老师要将教学理念真正贯彻到教学环节中，如此才能从整体上进行收获。但是，从现行的教学来看：小学数学课堂依然存在很多问题，这就说明传统教学的滞后。将以学定教应用到现代数学教学汇总，为小学数学指出了新方向，因而老师必须激发以学定教优势，从整体上提高教学质量。

一、 以学定教在小学数学教学中的应用意义与现状

（一）以学定教在小学数学教学的作用

首先，以学定教符合学习要求。在数学课堂中，老师具有主导价值，他们会结合自身安排进行教学，学生都是被动接受知识，很难发挥自身主动性与积极性，所以学习效率普遍不理想。……