基于单元学习主题的化学教学与评价研究

戴光宏

摘要：以“制作馒头：探秘膨松剂的成分与使用”为例，介绍单元学习主题实施与评价相结合的教学过程，包括教学素材的甄选、知识线索与能力线索的整理、课上活动与课下任务的统筹、学生评价的实施与反馈等。阐明单元学习主题统领的教学能促进学生实现核心知识和学科思想方法的迁移与应用，培养学生的关键能力、必备品格和正确价值观念。

关键词：单元学习;主题;评价目标

文章编号：1008-0546（2021）02-0009-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.02.002

基于单元学习主题的化学教学是实现学生深度学习的重要手段。通过单元学习主题，可以对某一单元的核心知识、核心思想方法聚合，促进学生深刻理解，实现迁移应用，培养学生的关键能力，必备品格与正确的价值观。

一、单元学习主题的化学教学的规划与评价方案的设计

1.第一阶段，围绕单元学习主题寻找合适的教学素材

首先，确定单元学习主题要基于课程标准、化学核心知识的知识结构和学生经验。单元学习主题包括社会性议题或者热点问题，如“论证重污染天气‘汽车限行的合理性”“酸雨的防治”;也可以是日常生产生活需要解决的问题，如“科学使用含氯消毒剂”“厨房优化计划”;还可以是化学学科问题，如“多角度认识物质的化学变化”“支持航天员呼吸的气体环境探秘”。其中学生身边需要解决的实际问题更具有驱动性，学生更有兴趣去解决。

然后，教师利用头脑风暴的形式围绕单元学习主题分析相关的核心化学知识。……