浅谈如何转变差生的思想工作

孙伟清

摘要：小学班主任利用班级管理模式的改革，可提高德育教育的渗透，转变差生的学习思想，使后进生在班主任的德育教育中，明确自身未来的学习方向，并进行学习的规划，以便帮助后进生确定学习目标。这需要小学班主任在日常管理中对德育教育进行管理规划，并在学生的班级生活中加以深入的教学指导。

关键词：小学德育教育;班级管理;后进生;思想工作

引言

为了进一步转变差生的学习思想，小学班主任进行德育教育渗透时，应提高对学生的日常关注度，并针对管理不足制定出一份详细的德育教育路径和日常管理计划。德育教育工作的有效展开需要班主任增加与学生接触交流的频率，在进行德育教育中主动沟通，可使班主任勾勒出不同学生的心理状态，以便班主任找到最合适的德育教育管理方法，慢慢地打开后进生的心扉，使班级中后进生的学习思想，从日常班级管理中变得更加积极。因此，小学班主任进行德育教育工作中，应提高管理交流频率，分析不同学生的性格特点与学习优势，对学生需要改进的地方进行教学记录，并针对后进生与父母的关系，对班级管理模式的适应程度等德育管理信息，在管理中落实提高后进生思想工作的管理目标。

1.如何转变差生思想工作的班级管理方法

1.1制定班级行为规范转变差生的学习思想

为了提高小学德育教育工作的效果，班主任在班级管理时应……