基于“续论”的英语活动建设探析

黄珂

【摘要】：英语活动是校园文化生活的一个重要组成部分，也是英语教学的一种辅助手段。学生在各种不同类型的英语活动中，可以逐步提升自身的语言运用能力及个人的综合能力。设计、创新更为适合学生发展的英语活动是实现学生英语学科核心素养提升的有效方法和途径。本文结合“续理论”在实践中探讨、研究、总结出“续论”指导下英语竞赛类活动的践行方式。

【关键词】：续理论;英语活动;综合能力

随着英语学科核心素养在基础教育领域的全面深化，以英语节为代表的英语特色活动是英语课堂教学的有效补充和延伸。英语活动不仅可以增强学校的英语特色，而且可以丰富学生的校园生活，满足学生的多元文化需求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面提高学生的整体素质。笔者认为，在学校开展各种各样的英语竞赛类活动是实现英语学科核心素养的有效途径。本文以“续理论”为依托，设计建构基于“续理论”指导下的英语竞赛类活动。让学生在活动参与中感受地道英语，提升英语学习兴趣，拓展学生视野，促进个人英语学科核心素养的发展。

1.“续”理论概述

语言是怎么学会的？国家级教学成果二等奖的“续”理论揭示了语言习得的真相。“续理论”是由广东外语外贸大学王初明教授提出的。“续论”的形成耗时近20年，由最初的“外语写长法”延伸至“读后续写”最终形成了一套具有坚实理论基础的语言习得观。……