基于大健康观的高职学生心育四取向服务模式构建

[摘要]目前高职院校学生心育服务工作与本科院校差距较大、问题比较突出。文章基于大健康观提出构建学生心育四取向服务模式，包含“心理健康取向”的诊断关注与辅导干预、“医校合作取向”的心病危机学生治疗服务、“教育预防取向”的全体学生心理健康引导以及“积极发展取向”的全体学生心理品质培养四方面内容，并提出了完善管理机制建设、加强人员队伍建设和优化条件环境建设等运行保障条件。

[关键词]大健康观;高职;学生心育;四取向

[作者简介]吴丽玫（1967- ），女，辽宁沈阳人，无锡商业职业技术学院，副教授。（江苏  无锡  214153）

[基金项目]本文系2016年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘互联网+高职院心理健康教育線上线下双轨融合模式研究”的研究成果。（课题编号：2016SJB710059）

[中图分类号]G711[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）09-0094-05

伴随着当前新技术带来的快速发展，竞争日益激烈，高职院校学生思想、生活、学习、就业压力不断增大，导致心理问题学生增多，心理危机风险加大，心理危机突发事件时有发生，由此学生心理健康教育服务工作备受重视。但是，目前的高职院校心理教育服务模式还存在明显的薄弱环节和不完善之处，急需树立大健康观的发展理念，构建“四取向”学生心理教育服务新模式，全面提升高职心育服务工作水平。

一、高职院校学生心育服务工作现状

长期以来，国家出台的一系列普通高校大学生心理健康教育工作政策文件，重点针对本科院校而言，但关于高职院校学生心理教育工作的专门性指导文件还没有出台。……