雨课堂在“国际贸易实务”教学中的改革与实践

摘    要：面对互联网时代学习信息超载和知识碎片化两大挑战，混合式教学能够凸显线上与线下的有机整合，可以实现信息化教学与传统教学的优势互补。雨课堂集课前、课堂与课后教学于一体，与Powerpoint、微信完美融合，给教学带来颠覆性变化。文章基于雨课堂的混合式教学特性，就课前深度预习、课堂教学互动和课后多元反馈三方面进行了课程教学设計，并重点探讨“国际贸易实务”课程的学习活动设计、学习方法设计、学习评价设计。研究认为，雨课堂是现代信息技术创新发展的重要模式，可以为课程深化改革和实践提供技术保障。

关键词：雨课堂;混合式教学;信息技术

中图分类号：G420          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）05-0024-03

进入 21 世纪以来，互联网技术和信息技术快速发展，高校教育实践和改革也面临着巨大挑战。传统教育教学方法相对单调，因其无法实现高校优质教育资源效益的最大化而饱受诟病[1]。目前，慕课、微课、翻转课堂等作为新型教育模式和在线教育载体，积极创新教育教学模式，给教育行业带来巨大冲击。利用互联网技术，它们能为各类需要求知的学生和人群提供更高质、高效和便利的教育资源和学习机会，这些教学模式将是未来世界课程教育改革实践的重要方向[2]。混合式教学整合线上和线下教育模式的优势，革新传统教学模式，融入现代信息技术，是不同教学理念的碰撞融合[3]。

基于在线教育的混合式教学模式，教师在线完成教学活动设计并引导和帮助学生，学生在线学习提升自己，师生于在线系统中实现多方面的教学交互[4]。……