OBE教育理念与“互联网+”背景下的建筑工程测量课程体系改革研究

徐希鹏

(山东华宇工学院，山东 德州 253034)

随着建筑工程测量仪器的不断更新和测量技术的不断发展，建筑工程测量课程的课时不断被压缩，传统教学模式面临的压力越来越大。传统教学模式注重教师对学生的知识灌输，学生很难对问题进行思考，影响学生的全面发展，不能充分体现以学生为中心的教学理念，离开课堂后，学生很难有效学习新知识，毕业后不能很好地适应社会。基于OBE教育理念与“互联网+”的学习产出教育模式与大数据的快速发展相融合，丰富了教学模式，给高等教育带来了新的发展活力。随着信息化教学手段在高校的大力普及，掀起了线上授课的浪潮，但不是所有课程都适合线上授课。建筑工程测量是工程造价的专业基础课程，共32学时，只通过传统课堂教学很难完成所有内容的讲授。需要对传统教学模式进行改革，使线下教学与信息技术平台相对接。对接前提是完成建筑工程测量课程体系的重组和构建，让实践教学与理论教学结伴而行，而不是直接分离。要以问题为导向，以理论先行带动后实践操作，达到学以致用的教学目的。

1 OBE教育理念与“互联网+”背景下建筑工程测量课程的特点

传统的教学模式是教师课堂面授，学生课堂听课，课下完成作业，课堂参与机会不足。面授课时较多，学生动手思考的机会较少，课内实践课时安排不足或直接缺失，造成理论课程完全与实训课程分离。OBE教育理念与“互联网……