蓝墨云班课信息化教学设计研究

曹丽萍，祁国辉，张大伟

(承德石油高等专科学校 建筑工程系，河北 承德 067000)

蓝墨云班课教学软件功能强大，可将知识点细化，在课前推送知识资源并进行测试，让学生主动自学，课堂只针对重难点及学生有疑问的地方进行讲解，这样能够提高学习效率，为翻转课堂提供了很好的平台。

1 基于蓝墨云班课的教学模式调整

蓝墨云班课是利用现代信息传递设备将教学内容在教学之前提前传递给学生，学习材料可以是视频、文本、图片和图文等多种形式，使学生自主学习相关知识，掌握主要教学关键点。课堂上，教师可以与学生进行交流沟通，针对学生不懂的知识点进行重点讲解[1]，检验学生对知识点的最终掌握情况并进行总结性讲解。

蓝墨云班课改变了学生的学习方式和学习状态，学生要提前预习才能跟上教师的教学进度，并在有限的课堂教学时间与教师进行深入沟通，处于主动探索学习的状态。对于教师而言，蓝墨云班课能够及时监督检测学生的学习状态和效果并根据实际情况迅速作出调整，将工作状态由知识灌输向知识引导转变。

表1 蓝墨云班课信息化教学与传统教学对比

2 蓝墨云班课信息化教学的关键点

信息化教学的意义在于利用信息化手段完成教学目标，也就是将某一知识点或问题以短小精致的方式展现出来，使学生学习起来更便捷。学生对不同知识体现方式的接受程度不同，教师要依据不同知识灵活选用，显示出一个完整的知识点[2]。……