产教融合背景下现代学徒制的现实困境与应对策略

徐金林

产教融合不仅关系到职业教育改革以及人才培养质量，还关系到社会就业形势;不仅影响到职业院校的生存，还影响到企业人力资源的发展。

据了解，被列入教育部现代学徒制第三批试点单位的职业院校，基本采用了“一所职业院校（或某个系部、专业）对接一家企业（或某个工种）”的合作模式，笔者将这种模式称为现代学徒制“点对点”模式。這种模式的优点是人才培养的针对性更强，但也存在一些明显的不足。

一、现代学徒制“点对点”模式的现实困境

（一）企业方面

事实上，对国内中西部欠发达地区而言，上规模的企业并不多，大多数企业只有十几或几十名员工。与这样的企业开展现代学徒制合作模式会出现以下问题：①培养成本高。企业技能型优秀人才少，与学校合作办班、实施教学必将提高企业的培养成本。②学生的就业保障性差。规模较小的企业，抗风险能力也较差。据相关数据显示，我国中小企业的平均寿命仅为2.5年，大型企业的平均寿命仅为7～8年，与欧美企业平均寿命40年相比，相差甚远。市场情况发生变化，企业经营状况随之受到影响，这导致企业可能难以履行与学校签订的就业协议，学生也无法实现“毕业即就业”。③难以共建师资队伍，企业主体地位较弱。由于规模小、技术人员少、技术能力相对薄弱，企业在提高职业院校师资队伍能力、参与制订培养标准、开发教材、合作教学等方面，难以与职业院校的投入相匹敌。

（二）职业院校方面