应用型转型背景下“汽轮机原理与运行”课程教学改革实践

潘颢丹 贾冯睿 王卫强 陈东雨 胡志勇

[摘 要]文章结合课程特点和应用型转型的社会发展需要，对“汽轮机原理与运行”课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考核模式四个方面提出改革方案，并于辽宁石油化工大学能源与动力工程专业进行教学实践，取得了较好的效果。

[关键词]应用型转型;汽轮机原理与运行课程;教学改革;课程实践

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）05-0085-03

为了将我国高校的办学思路转到服务地方经济建设和社会发展上来，2015年教育部、国家发展改革委和财政部联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，其中明确指出：各地各高校要从适应和引领经济发展的新常态、服务创新驱动发展的大局出发，切实增强对转型发展工作重要性、紧迫性的认识。国家為地方本科高校指明了发展路径：向应用型转型发展，将教学与生产相融合，增强现实就业创业能力[1]。应用型本科院校应培养高素质应用型、复合型、创新型人才，这是产业转型升级和经济社会发展的必然需求，也是高等教育自身发展的内在要求[2-3]。

“汽轮机原理与运行”一直是我国高等院校能源与动力工程专业一门重要的专业课程。为了主动适应社会主义市场经济发展要求，必须努力探索对“汽轮机原理与运行”课程的教学改革，以培养出高素质的技术应用型人才为目的，满足转型背景下新时代教育的需要。

一、“汽轮机原理与运行”课程教学现状