绘本核心概念对幼儿教育价值的实践探索

谭丽君

绘本具有色彩鲜明、形式多样、生动形象等特点，深受孩子们的喜爱。在幼儿教育过程中，科学、合理利用绘本，组织幼儿进行快乐学习，可以促进幼儿身心发展，不断提高幼儿教育水平。因此还需要进一步探讨绘本对幼儿的教育价值，使得绘本教学能够获得教育实效性，从而不断促进幼儿教育的全面发展。

一、根据幼儿身心发展特点，科学、合理地选择绘本

想要充分发挥绘本的教育价值，必须选择符合幼儿身心发展特点的绘本，为绘本教学的开展提供重要保障。因此，教师在选择绘本时，需要遵循两点原则：一是选择国内外优秀绘本作品。例如，安东尼布朗的《我爸爸》《我妈妈》、大卫·香农的《大卫不可以》《大卫惹麻烦》等;二是必须选择适合幼儿的绘本。首先，教师必须充分考虑幼儿年龄是否能够接受。例如，小班的幼儿年龄较小，缺少一定的认知经验，教师就可以提供色彩鲜艳、语言相对简单的绘本，这样幼儿在阅读时，会更容易理解。笔者在引导小班幼儿进行绘本阅读时，就为幼儿推荐了一本画面清晰、语言简单的《你好，你好》的绘本，幼儿看得津津有味，并且通过阅读让幼儿知道遇见别人要有礼貌地问候：“××，你好。”其次，要符合幼儿的兴趣需求。教师通过观察发现性别或者性格不同的幼儿，其感兴趣的绘本类型也不同。例如，男孩子对恐龙系列、车系列等类型的绘本比较感兴趣;女孩子则喜欢小动物系列、情感交流系列等类型绘本。……