遵循音韵，踏实年轮，逐步远程

王静瑜

久仰于漪老师之名，深知她在语文教学上独树一帜，无论是理论探索还是教学思想都有独到的见解。近日有幸赏读了于老师的《岁月如歌》，余音绕梁，回味无穷。

一、哀沉之律，便是激昂之音

书的扉页有于老师的手写之语：“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”此段文字如泣如诉，道尽心酸苦泪。是命运蹉跎，是贫寒苦弱，是国痛家悲。

于漪老师的命运艰难，祸不单行。家人的早逝、精神支柱的倒塌、学业难以为继、病痛相继折磨……苦难接踵而至，几乎要击垮这位正谱写青春华章的学子。

或许就是这样的哀沉之律，在压垮的同时也能够激励她站起，更深知教育的重要，于是将命运重燃，矢志不渝地走向教育事业。

二、进取之谱，即为成长之轮

于老师在《身上要有时代的年轮》一章中写道：我震撼于一位学者的刻苦钻研，跟随时代奋力前进。她告诉各位老师应当“学会认识时代的特征，关心国内外大事，善于接受来自各方面，尤其是教育、科学、技术方面的新信息，使自己思考问题、从事教学实践具有时代气息。”

新时代要求我们要更新教育观念，不可故步自封，要吸收教育方法，尝试从新的角度去更好地培養学生的语文思维，要将语文教育延伸到智育、德育、美育等领域。在语文教学中切不可脱离语文的实用功能，“立足于时代的高度、战略的高度、育人的高度”，抓住教育的脉搏！”

在这篇文章中，我记忆犹新的是于老师提出的问题：“教学生学语文只是停留在技能技巧的层面，还是着眼于育人，全面提高学生的语文素养？