初中体育课堂有效教学策略研究

马得福

体育是现代教育事业中的重要组成部分，其对于学生的身心健康发展影响深远。在初中体育课堂教学中，为了进一步做好对学生的有效教育，教师始终在进行提升课堂教学有效性的策略研究，但从实际效果来看，距离理想状态仍有差距。在我看来，想要实现对体育课堂教学效果的提升，就必须要落实学生的主体地位，并给予他们一定的探究性学习机会，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、借助体育游戏，开展课前导入

从当前的初中体育课堂教学模式来看，其教育工作之所以相对低效，主要原因是学生的兴趣不足、参与性偏低，以至于很多时候教师的教育指导目标无法实现，所以想要改变初中体育课堂教学效果，就必须要做好对体育游戏的设计，并借助其趣味性和体验性，来完成课前导入，由此调动学生的学习主动性。例如，每一次课前，热身活动都是必要的环节，教师就可以通过对热身活动的创新设计，让其变得生动有趣，由此来完成对学生参与热身的主动性调动。在实际教学过程中，我在考虑初中生身体素质和行为能力的基础上，选择将热身活动转变成为“一元五角”的游戏：游戏中学生围成一个大圈顺时针前进，其中男生为“五角”，女生为“一元”，我会随机喊出一个价钱，如“三块五”“四块”，学生需要迅速反应并与同伴组队，3秒钟内成功组队且价钱正好的学生晋级。在该游戏模式下，学生不仅可以体会到课前热身的趣味性，他们的身体状态、反应速度也都会在這一环节中得到锻炼。……