班主任工作浅谈

王博

摘要：习惯是保障一切学习活动的关键和前提，为了让孩子们尽快步入学习的正轨，为此要求一切从细节抓起，制定班级警戒线。班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。本文介绍了在班主任工作中的一些心得，供大家交流。

关键词：班主任;正纪律;行为习惯

今年九月开学，八月三十号学校开会的时候，我被告知成为了八年级的班主任。虽然很多老师特别抵触当班主任，觉得很辛苦，不愿意去做，但当我接到这个任务的时候，我的心情却截然相反，心里有一些小欢喜，或许某种程度上，我认为这是领导对我的一种信任和肯定，所以，我满脑子只想着一件事，那就是——做好它！

自那天起，我只想着一件事，那就是把这个班变成我们初中部最好的班，所以我牟足了劲开始了我的班主任工作。

虽然之前教学经验也不少，但真真切切给初中生带班主任还真是头一次。一开始的确有很多事情摸不着头脑，打扫教室，发新书，报名，分宿舍，弄保险，分座位...很多看似简单的事情，当你真的去做的时候就不一定那么简单了。甚至有的时候你会被弄得一愣一愣的，等所有的事情都井然有序的安排好以后，接下来就是齐军心正纪律的时候了。

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有38名学生，其中男生27名，女生11名，特殊家庭2名，困难学生3名。

初始阶段班级整体情况如下：

男生整体纪律比较偏差，活动懒于参加，学习基础差，表现在上进心、自信心不强，集体缺少凝聚力，比较不积极主动，大多性格沉默甚至自卑不语，有责任心的学生很少。女生整体学习成绩相对较好，自控能力较强，班级责任感和凝聚力比男生好得多。但仍有个别女生自控能力较差，学习基础不好，但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。

基于这种现状，我做了如下工作：

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

习惯是保障一切学习活动的关键和前提，为了让孩子们尽快步入学习的正轨，为此要求一切从细节抓起，制定以下班级警戒线：

（1）上学放学安全准时——培养学生遵时守纪的行为习惯。

（2）打扫卫生干净彻底——培养学生严谨认真的做事态度，“一屋不扫何以扫天下”！

（3）完成作业保质保量——培养学生独立负责的学习习惯。

（4）兄弟姐妹齐心协力——创造一个单纯和谐的班级氛围，从大环境的氛围上避免早恋现象。

（二）选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍

班干部是班級和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。

在选择班干时，我主要遵循三个原则。

首选那些责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，有亲和力的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力，不以成绩论英雄，公平对待每一个孩子，充分挖掘孩子们的潜力，最大限度的形成班级凝聚力。

再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部与同学的关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们班第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在普通学生前面，切实起到了模范带头作用。尤以张千千，徐佳媛最为突出。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果并不理想，这样做班主任的效率实在是太低了，就是因为没有培养出一支高效率的班干部队伍。于是，这个学期我开始调整，每个月召开两次班干会议，让每个班干部就近期班级情况加以分析，并就问题提出自己的解决方案并讨论，我在一边给予提示和引导。

（三）关心孩子，与他们打成一片，加强班级的凝聚力

“你把他当成你的孩子，他就会把你当成他的父母”。

如我班谭磊同学，每次上课都不听课，不做作业，我没有忽略他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他树立目标，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是的优点和长处。渐渐地，他上课也开始听课，他也开始交作业了，课堂纪律比以前好了。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，当他们生病的时候，我会亲身自带他们去医院看病，陪他们打针，天冷了提醒他们多穿衣服并且利用早操时间一个一个检查他们的穿衣情况。活动课，喜欢和我的学生打羽毛球等增加我们之间感情交流。

这一切的一切，孩子们会看在眼里记在心里的，当他真的把你放在心上，不忍心让你生气让你伤心的时候，你说话他就会在乎，就会去做，你们之间信任越来越多，管理起来也就越来越顺手了。

（四）协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

时常与科任老师沟通，让他们谈谈本班的一些情况。这样就可以从各方各面把控班级情况。我班的徐佳媛妈妈，朱珍珍妈妈等家长均提出各种好建议，让他们的孩子在学校改变很多。任课老师陈浩老师、陈小娟老师等老师也给了很多好的建议给我，让我的班主任工作开展得更加顺利。

二、不足之处

（一）做事情细致有待提升

班主任其实就是眼睛勤快，腿脚勤快，脑筋勤快.工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在班干部中，还应定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，还要实施切实有效的奖惩制度，帮助学生更好的改善和提高自己。

（二）批评学生时方法有待改善

刚做班主任的时候火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程不断的反思，摸索出一些行之有效的招数。我们班的王佳豪，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，但这个学生喜欢展示自己，爱别人称赞他。抓住他的优点我尽量安排小职务给他做，有活动让他参与，慢慢的我发现这个学生的态度与同学相处有了很多的改观。当然在教育其它后进生，也存在很多不足，起色不大。

通过一线班主任的切实工作体验和工作总结，我相信，只要带着爱心，耐心，细心，责任心，就一定能让班集体拧成一股绳，让孩子们心往一处想，劲往一处使，班级成功将不在话下！

参考文献

[1]余晓琴.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈班主任工作艺术[J].甘肃教育.2019（16）.

[2]王丽平.谈中学班主任德育工作方法艺术[J].课程教育研究.2018（36）.

（陕西科技大学咸阳强华学校 陕西 咸阳 712000）