培养问题意识：小学数学教学不可或缺的任务

姜毅

【摘 要】在素质教育不断深入的环境下，小学数学教师需要及时转变传统教学理念，有效优化小学数学教学，将之前的灌输式教学逐渐转变为素质教育，以此突破应试教育理念对学生思维各方面的限制。问题意识是学生数学学习中十分重要的学科素养，是数学教学的重要内容。基于此，本文就小学数学教学中问题意识培养的重要性及具体措施展开探讨。

【关键词】问题意识;小学;数学教学

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0180-02

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，创新意识培养是现代教育发展的基本任务之一，自主发现、提出问题是学生创新的基础。实践研究证明，学生只有真正发现问题，才会主动提出问题，问题可以说是学生打开数学大门的钥匙。教会学生发现问题，引导学生自主思考与解决问题，是小学数学教学中十分重要的内容。这也从侧面体现小学数学教学培养学生问题意识的重要性。为做好此项工作，笔者展开了如下探讨：

1   小学数学教学中培养问题意识的现状及重要性

1.1  现状

就小学数学教学现状分析，教师教学观念的局限在一定程度上导致学生的问题意识无法得到发展。在小学数学课堂上，受傳统教学理念的影响，一些教师认为学生在课堂上只需听讲，不需要提问;学生一旦提问，秩序就会混乱。还有一些教师在教学中会不自觉地将注意力集中于知识目标教学上，经常忽视学生情感、能力、问题意识等多方面的培养，在这种情况下，学生的数学素养自然无法得到有效发展和提升[1]。……