薪火相传的职业教育“楚怡”范本

一个世纪前，著名教育学家陈润霖创办的楚怡，培养了一批在战争时代和新中国建设时期贡献巨大的人才，成为近代职业教育的先行者与翘楚。从校园建设、专业设置，到教学理念、人才培养等方面，楚怡都堪称当时职业教育的典范。

岁月更迭，薪火相传。如今“爱国、求知、创业、兴工”的楚怡精神仍然引领着职教人在发展中不断创新，“大国工匠”梦想种子在越来越多职教学子身上扎根、发芽。

职业教育：时代需要的新教育

鸦片战争打开了近代中国的大门，伴随着新事物、新思想的涌入，中国开始了西学东渐的过程，教育也走上了近代化之路。萌芽于清末实业教育的职业教育，对传统的“重举业轻经世”之风气加以抨击，提倡教育为兴国保邦之用。

1912年，时任教育总长蔡元培提出实利主义教育方针，把实业教育列入国民教育系统;1922年，北洋政府确立“职业教育”的名称，实业学校随之更名为职业学校。自此，中国近代职业教育制度正式形成。

然而，无论是从思想上还是经济上，那时的中国都落后得太远、太久了。黄炎培在1917年发表的《中华职业教育社宣言书》中喟叹，论学科划分，“德国一职业学校，分科至三百多种”;论办学成果，在美国的实业学校里，从房屋、家具到鞋服、食物，无一不是出自学生之手。

彼时，中国共有近9万所学校，而实业学校仅400余所，占比不足0.5%;300万在校学生中，实业学校学生只占1.1%。有的学校里所谓的“新式教育”，也是穿新鞋走老路，不顾国情和实际需求，照搬西方教学模式，学生毕业后基本找不到对口的工作。……