浅谈德育在小学数学中的渗透

姜娜娜

人们常说"智育不合格，出次品;体育不合格，出废品;德育不合格，出危险品。"德育工作在学校教育中的地位与作用，在学生成长中的重要性，由此可见一斑。但是，大多数心目中认为“德育就是在思想政治课、语文课的教学中进行，或在班队课中对学生进行德育教育，仅仅如此而已。而数学是自然科学，一就是一，二就是二，一加一等于二，跟德育有什么沾边呢？”作为一名数学教师，我认为这一看法有误。德育教学如细雨，润物无声，数学教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草，吮吸着沙土里的水分。因此，数学教学也应该无时无刻都渗透着德育教学。那么数学教学中如何渗透德育教学呢？

一、充分发挥教师人格魅力的德育功能，用真情实感感染学生

众所周知：德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神，对学生的影响是巨大的，也是直接的。在教学中，教师要满腔热情、精神饱满地出现在整个教学过程中，并通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。

例如：要上好一堂数学课，课前，老师要做好大量的准备，备好课，做好课件。上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有

逻辑性;板书要整齐，书写要规范。在教学过程中采取灵活多样的教学手段，再加上友善的目光，充满爱的微笑鼓励他们，温柔的话语感染他们。……