运用“学习故事”促进幼儿教师观察能力提升的研究

王倩芸

摘要：教师是教育活动的关键组成部分，是教育事业发展不可缺少的推动力量，保障教育教学效率的关键是教师的专业水平。在幼儿教学过程中运用“学习故事”的方式，对于幼儿的培养有着很大的帮助，对于幼儿今后的成长和发展也有着极大的意义。用“学习故事”的方式，一方面提升教师对幼儿的观察能力，发展教师专业水平。另一方面关系到幼儿的健康成长，为幼儿健康成长提供科学数据。本篇对“学习故事”促进幼儿教师观察能力提升的深入研究和讨论。

关键词：幼儿教师;学习故事;观察能力;提升

引言：

在教师观察幼儿行为的方法中，学习故事是一个重要的方法。有利于提升幼儿园教学质量，运用“学习故事”的方法提升幼儿观察能力已经渐渐成为幼儿教育教学模式的创新和改革的必然趋势，对此，应该怎么使用“学习故事”的方法，使其能够充分的促进幼儿教师观察能力的发展，是所有教师在对幼儿进行教育的過程中所要面对的共同问题。

一、幼儿教师要积极主动编写学习故事

很多幼儿教师缺乏自发性和主动性，对幼儿教育活动的研究会望而却步，把教育活动的研究想象成在外力的推动下，才迫不得已而去完成的任务。这种想法是错误的，因为幼儿教育活动的研究本身并不是变换莫测，没有规律可求，针对幼儿教育活动的研究可以从不同角度，采取不同的方法和形式。编写幼儿学习故事本身并不是……