情境语义教学中理解朝鲜语语义变化

黄烁烁

【摘要】在语言学中，情境语义不单单会受语言环境影响，从而出现语言语义方面的改变。而随着语言学的发展各进步，其实语义在情境语义教学中的使用还是多样化的。尤其是朝鲜语，作为语言学中比较特殊的一门语言，对比汉语而言，朝鲜语除以黏着语的形态表达更多的语境语义外，其朝鲜语还会借助多动词结构，对语境中的主谓宾语法结构进行修饰和重塑。而随着经济的发展，其实朝鲜语也成为目前国际交流中使用比较频繁的语音，因此当下研究情境语义教学中朝鲜语语义变化，然后探寻朝鲜语的语义变化规律，也成为目前语言学科需要解决的范畴。

【关键词】情境语义;教学;朝鲜语;语义变化

一、引言

朝鲜语语义的变化，其实是一个复杂、多样化的过程。因为造成朝鲜语语义的变化，一部分和语法有关系，另外一部分还和语言使用的环境有密切的关系。因为在朝鲜语的语义中，因为交流对象的性别、年龄、社会背景等不同差异等影响，都会导致朝鲜语语义存在不同的情况。而伴随着情境语义的研究和发展，当下研究朝鲜语语义也成为很多学者和语言学家需要解决的一个学术问题。因为在朝鲜语语义分析中，其语义会受到接收环境、时间、传递者本身等因素制约，从而导致朝鲜语语义在交流和沟通的时候发生了质的变化。因此研究朝鲜语语义，除了需要从语言语境和非语言语境进行分析外，还需要研究影响朝鲜语语义的因素，这样才能正好找到情境语义教学中理解朝鲜语语义变化原因。……