体育游戏在小学体育教学中的运用研究

张卫世

【摘要】随着强健学生体魄和培养学生坚强意识教育理念的根植，体育教学越来越受到重视，成为学生强健体魄与形成坚强意识的沃土。以此，小学体育教学中，教师应创新教学方式，运用体育游戏的趣味性，带动整体学生积极参与体育运动，使学生轻松愉悦地完成体育课学习。那么，如何有效运用体育游戏进行小学体育教学呢？带着这样的思考，本文将展开体育游戏的运用研究，以期取得更好运用效果。

【关键词】体育游戏;小学体育;运用

前言：

体育游戏是嵌入体育教学中的趣味模式，可起到调动学生体育运动热情并使学生达成强身健体目地的有效作用，并可通过游戏的趣味性，使学生体育学习兴趣不断增强，积极参与体育训练，养成运动习惯。同时，使学生有效完成训练体验，取得理想强身健体效果，锻造其坚持体育锻炼的坚强意识。因此，小学体育教学教师应重视通过体育游戏的合理运用，达成教学目标，提升教学效率。

一、体育教学热身运动，运用体育游戏

体育教学中热身运动是前导性重要环节。小学体育教學中，教师可运用体育游戏调动学生热身运动热情，使学生经过主动参与热身运动，了解运动带来的愉悦之感，积极参与到热身运动中，取得更加理想热身运动效果，增强学生热身运动意识，养成良好热身运动习惯。为此，教师可依据教学内容，运用契合教学内容的体育游戏，引导学生进入到体育游戏中，完成有效的体育热身运动，取得理想强健体魄为主体育学习准备。

如，教师进行“立定跳远”体育教学时，可在体育教学前的热身运动环节，应用适宜的体育游戏“萝卜蹲”，引导学生游戏的参与中完成立定跳远前准备，做好热身运动同时，增强学生积极参与体育运动，达成强健体魄目的。热身运动体育游戏开始前，教师可指导学生分成不同的游戏小组，以小组间的对抗的游戏模式，完成“萝卜蹲”游戏。并通过愉悦的一蹲一起游戏，锻炼腿部肌肉，舒缓腿部筋骨，为取得理想“立定跳”做好充分准备。同时，教师还可通过小组间分别为自己小组取得“绿萝卜组”、“黄萝卜组”、“红萝卜组”、“粉萝卜组”，指导学生依据游戏口令“绿萝卜蹲完粉萝卜蹲”、“粉萝卜蹲网黄萝卜蹲”、“黄萝卜蹲完红黄萝卜蹲”，引导学生热身运动舒缓筋骨同时，还营造活跃体育教学氛围，使学生趣味体验热身运动中，增强其热身运动意识，并由此养成热身运动习惯。为取得更好体育运动效果，强健体魄，坚强意志，做好充分热身准备。

二、体育教学训练过程，运用体育游戏

体育教学训练向过程，教师运用体育游戏，可取得事半功倍效果，激发学生浓厚的训练意识，锻造学生体育思维能力，增强体育运动意识，达成有效教学目的。为此，教师可依据体育教学内容，设计适宜的体育教学游戏，使学生游戏中不知不觉完成体育训练，训练效果良好。游戏中教师可指导学生集体闯关的模式进行，并以越来越高的游戏闯关难度，提升学生体育训练能力，使学生游戏难度挑战中完成体育技术的训练。

如，教师进行“足球运球”体育教学时，可运用体育游戏进行整个体育训练过程的指导。使学生依据游戏中闯关完成，突破各个游戏关口，完成有效的“足球运球”训练，取得更加理想效果。因此，教师可设计体育游戏“足球跑我也跑”、“带着足球飞跃障碍”、“与足球共舞”、“一起腾飞”等闯关内容，引导学生完成游戏体验，并借助难度递增的游戏闯关，完成高强度的“足球运球”训练。学生经过这样有趣而有难度的体育游戏，完成训练同时，使其体魄得以强健。同时，通过充满自信的体育游戏闯关，使得学生坚强意志力得到锻造，取得强健体魄与坚强意志体育训练效果。

三、体育教学缓解指导，运用体育游戏

体育教学中运动后的身体缓解指导也是重要教学内容，教师可通过运用体育游戏，使学生游戏的快乐体验中，不知不觉舒缓身心，感受体育训练带来的愉悦体验，喜欢上体育运动，不断增强其体育运动意识。藉此，教师通过体育游戏的嵌入，高效率引导学生完成体育训练后缓解运动，并取得更加理想体育运动效果，提升学生整体感知体育训练能力。

如，教师进行“百米跑”训练后，为帮助学生从紧张而又疲乏的短跑运动中舒缓身心并调整状态，教师可设计体育游戏“一起做运动”，使学生经过伴有歌曲的“我们大家一起来做运动”的韵律操，使学生优美韵律操游戏中，跟随音乐，舒缓身心同时，缓解“百米跑”带来的身体酸痛、身心疲惫。这样以缓解身心为主的体育游戏，教师可通过运用体育游戏设计与“百米跑”身心调整相结合，使学生借助伴有音乐的游戏过程中“我做的最好”、“我随音乐律动”环节，看看哪位学生可以一直随着音乐变化身姿，没有跟随的学生将视为游戏挑战失败，将要为大家表演节目，缓解为主的体育游戏氛围活跃起来，调动学生高效率完成体育课参与，并取得理想参与效果。强健学生体魄，增强学生坚强意志的体育教学指导目标得以达成，呈现体育游戏运用成效。

总结：

总之，小学体育教学时，教师可通过合理有效的体育游戏运用，调动学生体育可参与热情，增强学生主动参与体育运动积极性，取得理想体育课教学效果。以此，教师进行小学体育教学时应通过体育游戏趣味教学特色，有效对学生强健体魄与坚强意识的培养，使学生借助游戏的趣味性体验，增强其体育能力，提升体育运动能力。教师运用体育游戏进行小学体育教学有效性得以呈现，促进教学效率的提升。

参考文献：

[1]钱煊.小学体育教学中体育游戏的开展策略探究[J].考试周刊，2021（A2）：112-114.

[2]张亚男，王帅帅.在小学体育中巧设游戏的教学创新探索[J].体育视野，2021（23）：127-128.