提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略

张振光

【摘要】小学阶段对学生习惯的养成非常重要，小学生接受的教育影响着其未来的发展。小学道德与法治课不但能提升学生的道德素养，还能促进学生法治意识和法治思维的养成。随着新课改的深入，对小学道德与法治课提出了新的要求，教师要加强注重课堂教学中的环节导向，采取有效、合理的教学方法，从而提高课堂教学有效性。文章联系教学实际，简要探讨了提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略，以供参考。

【关键词】小学;道德与法治;课堂教学

引言：

小学道德与法治课程中，教材内容更加符合学生的日常生活，同时更容易吸引学生阅读。这更加要求教师在教学时结合生活实际，不断优化教学观念，培养学生的自自主思考能力[1]。一味地讲解知识，学生不可避免地会产生抵触心理，因此，教师可以加入生活中的常识来引导学生学习，再结合课本进行教学，可以更加凸显学生的主体地位。寓教于乐，提高学生对于道德与法律的认知，从而全方面提升道德品质，进而才能够让课堂更加有效。

一、提高课堂教学重视度

小学生对道德与法治课程的认知程度不高，在学习过程中难以严格要求自己，达不到理想的学习效果。因此，教师要提高重视程度，营造良好的课堂氛围，让学生积极参与学习[2]。首先，教师要根据新课标的要求，采取科学有效的方法开展教学，在传统教学模式的基础上进行创新，为学生带来更好的学习体验。……