基于双减视域探究小学英语课堂教学优化模式

邓芳群

【摘要】双减政策集中之后，学生所承受的学习压力大幅度减轻，用了更多的时间进行自主学习，或者是发展自身的兴趣爱好。在此背景之下，作为小学英语教师就需要充分遵守双减政策的要求，不断优化课堂教学行为以及策略，为学生的健康成长助力，关注课堂教学模式的改革和升级。

【关键词】“双减”;课堂;教学质量;教学变革

双减背景之下学生所承受的作业压力以及向外培训压力明显减轻，同时也就意味着书面作业的时间和量出现了明显的缩减，但同时教师也需要积极思考，如何在有限的教学时间内针对学生的潜力进行挖掘，不断提高教学效率，让学生在有限的时间内收获更多的知识和能力的增长，这考验着教师的教学能力。因此分析双减之后的小学英语课堂教学模式的优化具有现实意义，能夠为广大的小学英语教师提供相应的启发。

1作业创新，奖励并行

双减政策要求减轻学生的作业压力，同时关注作业的优化设计，通过创新作业形式和内容的方式，不断提高学生的学习积极性。在此背景之下关于分层作业策略的应用行之有效例如在单元学习任务结束之后给学生一个固定的主题，让学生围绕主题展开创作，学生可以选择使用所学的知识绘制手抄报也可以编排相应的舞台剧，根据学生的兴趣爱好选择不同的任务完成方式。将学生的作业完成和兴趣爱好相结合，确保学生对于作业完成的全身心投入，并且在不同探究活动过程，中学生的学习能力也得到了很好地锻炼。……