小学语文教师课堂教学的艺术美

李楠

【关键词】小学;语文教师;艺术美

引言：随着时代的发展以及新课改的变化，对小学语文教学要求不断提高。这也要求教师更新教育理念，不断探索新的教学手段。其中把握课堂教学的艺术美是大家公认的极为重要的一点，课堂教学的艺术美主要体现在课堂教学语言上。因为传统教学主要是以教材为载体，教师面向学生传授的方式进行的，所以教师在教学过程中注意教学语言是极为重要的。

一、课堂教学艺术美的含义和特征

教师在课堂教学中的艺术美，是指教师在课堂教学实践中运用语言的艺术，营造良好的学习氛围，巧妙的把知识传递给学生，让学生更积极地参与到课堂中，提高学习的主动性。尤其是小学生正处在身心发展不完全的阶段，需要教师引导，慢慢形成自己的人生观、价值观，富有艺术美的课堂更易达到这样的效果。

课堂教学语言的特征在于规范性、启发性、激励性、形象性、针对性。最基本的要求是教师要在课堂上使用规范的普通话进行教学，注意不要出现语音、语法、词汇的错误。再者要求教师能根据学生特点使用启发性的语言，调动学生的学习主动性，在恰当的时候运用语言点拨学生，启发学生自己去探索知识。教师只做学生的领路人，运用语言把抽象的知识形象化、具体化，唤起学生的想象和联想，帮助学生留下深刻的印象，让学生在遇到阻碍时能不再退缩，反而产生跃跃欲试的想法，从而激发学生学习的主动性。……