巧妙安排、过渡无痕

张玉梅

摘要：指餐前活动是进餐前伴随儿歌、简单的律动、节奏，通过行为动作加高语而创设出餐前活动情景，进而开展的餐前活动。在日常生活中，教师和家长利用餐前活动的运动促进幼儿脑部神经系统的发育和完善，开拓幼儿思维发展的潜能，发展幼儿的智力。有序的劳动动作，能激发有序的思考，有助于孩子思维发展。本研究对象是XX幼兒园的老师，采用文献研究法、问卷调查法进行分析。从幼儿教师关于引导餐前活动的理解、餐前活动环境的创设、餐前活动方式等对XX幼儿园中班引导餐前活动的运用展开调查。

关键词：幼儿教育;餐前活动;餐前活动引导

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-324

一、引言

是活动形态和实践活动中体现出来的规范、价值、信仰和表意象征符号的复合体，统一视角是它的基本特征。我们在以“做更好的白已”为信念的基础上，确立了“提升幼儿园活动餐前活动化能力”的口标，期待通过餐前活动的实施，建构幼儿园的规范、价值、实践、故事。事实证明，随着我园餐前活动的逐步建构与完善，我园无论是师生发展，还是幼儿园白身的发展都有了质的飞跃。

二、幼儿园过渡环节的餐前活动开展情况分析

从上表可以看出大部分教师都会在幼儿的幼儿园过渡环节中开展餐前活动，比例高达86%，可见餐前活动运用的广泛性。

从表2可以看出，大部分教师都喜欢组织幼儿开展餐前活动，从而丰富幼儿的幼儿园过渡环节，并且没有老师不喜欢组织幼儿开展餐前活动。……