浅谈高中英语听力教学策略

顾彩云

新高考改革后，对听力的要求也大大提高。分值由原先的20分提高至30分。所以改进英语听力方面的教学策略，强化学生的听力技巧训练就显得尤为重要了。本文笔者从听说读写四项技能中的听出发，基于自己多年的教学经验，分析听力教学存在的困境，对当前的英语听力教学提出几点改进策略。

一、英语听力教学中存在的困境

首先从教师方面看，部分教师教学理念落后，许多老师仍然停留在英语得阅读得英语天下的教学理念中。其次，听力的教学过程过于简单。不少教师在听力训练上仅仅强调数量，老师也并没有进行有针对性的技巧训练。再次，忽略非智力因素如情感方面的培养。比如，听力教学活动中，当学生学习遇到障碍时，没有及时给予帮助，给予一些方法技巧的帮助，情感上的安抚。

从学生方面看，首先是学生不重视听力。不少学生觉得只要学好单词，语法，阅读就可以应付整张考卷，所以从心理上忽视听力的重要性。在平时的作业中，学生的作业基本上都是以阅读为主的作业。其次学生难以调控自己的情绪。听力在整张考卷中放在开头，且前五题内容只播放一遍。所以，开头若是做不好，影响整张试卷的发挥。再次，部分学生语言基本功比较差，存在词汇语法障碍，文化背景知识匮乏，语音语调不熟悉等严重影响了听力的学习。

二、英语听力教学的改进策略

1.每周安排一至两堂听力课

当前学校英语教学课程的设置中并未设置专门的听力课。……