园所管理中研究型观摩评比制的设计与应用

江苏省南京市雨花台区实验幼儿园业务园长 凌 霞

一、项目设计背景

在以往的幼儿园管理中，观摩评比活动是园所为了推进某项班级工作而开展的一项业务活动，如幼儿早操观摩评比、班级环境观摩评比等，一个学期会开展多次。其中，园长负责制定评比标准、评定结果，是活动的策划者和组织者；教师按照标准开展班级工作、观摩学习、打分评价，是活动的实施者和参与者。在这种自上而下的观摩评比活动中，教师的工作能够在某个时间段达到园所要求，但质量难以长期保证。长此以往，观摩评比活动容易流于形式。

“研究型观摩评比制”是我园基于教师专业发展，以“问题”为核心，将幼儿园的观摩评比活动、班级管理研究、教师培训纳入管理系统中的教育研究管理模式。“研究型观摩评比制”分为策划、观摩、分享、研训四个时期。这四个时期既各自独立又相互联系，它们互为基础、层层递进，是我园保教工作精细化管理体系中的一部分。

“研究型观摩评比制”启于园长和年级组共同规划观摩评比活动的“策划期”，止于幼儿园为教师量身打造的各项培训，整个管理系统运行历时一个学期。幼儿园在开学初公布各项评比标准，给予教师自主学习和整体规划班级各项工作的空间。幼儿园将各项观摩评比内容集中于一周内展示，给予教师观察、思考和相互学习的机会。在“研究型观摩评比制”的实施过程中，教师结合自身工作实践进行研讨，试解决日常班级管理中“做什么？……