基于学生需求分析的大学商科类学院教学改革探索*——以珠海市某高校为例

珠海科技学院 江悦，陈奕涵，陈佳涌

一、问题的提出

现如今，取得三大国际商学院认证（AACSB、AMBA、EQUIS）已经成为国内商科教育追求卓越、增强国际竞争力的一种战略手段。商学院的国际认证是国际通行的教育质量保障制度。专业认证的理念反映了当前商科教育的发展趋势，对于引导和促进专业建设与教学改革、保障和提高人才培养质量至关重要，为国内不同层次的商科教育尤其是中外合作办学和国内独立办学商科教育走向卓越提供参考价值。

与国内的学院评级情况不同，国际认证体系都是强调商学院通过自我监督、自我努力、互相帮助来实现持续创新与提高。认证关注的不是一个时间点上的成绩，而是一个持续进步的过程，建立起更多的教师交流和学生交流的可能性，才能在面对社会主要矛盾的转化，面对人民群众对教育事业的期待时，真正做到以学生为中心，充分调动学生的学习自主性，深化教学改革，通过校企合作培养等新形式提高教学质量。以国际商学院认证的标准来规范学院的发展，进行学院教学改革，有助于为学院的特色发展提供更加广阔的空间。

为了顺利地进行教学改革，同时也保证教学改革的高质量实施，学院对学生需求展开科学的问卷调查，以此构建符合学生发展水平的教学构架，从而规范出较为合理的教学体系，营造贴合学生学习兴趣的学习环境。本文分析之学院立足珠海，以教学改革而积极对接经济发展为需求，主动调整优化学科专业建设，满足社会需要。……